（怡保1日讯）行动党副秘书长兼安顺国会议员倪可敏，促请教育部及教育服务委员会针对一次性聘请18701名教师中，录取教师标准偏差的情况给予合理解释，并重新检讨一次性聘请教师的录取结果，以对所有申请者公平。

倪可敏发文告指出，马大教育文凭中文组2020/2021年的学生，只有少数被录取；因当时是最后一个学期的学生，还未来得及获得校方的毕业证明信及总成绩单。

“教育服务委员会在2021年开放面试时，将申请资格开放予持有教育系文凭毕业、最后一学期的教育系学生，或没有教育文凭但却想成为老师的申请者，其申请表格上也注明也接受教育文凭最后一学期的成绩单 。”

“投诉显示；教育服务委员会在接受这最后一学期学生的申请及面试后，却以他们缺少校方毕业证明信为由，淘汰了部分学生。”

“但一些学生在同样缺乏这些文件下被录取；因此，教育服务委员会究竟以什麽标准录取学生？”

他指中文组的学生在教育服务委员会安排下，在去年9月8日（华小道德）及 9月15日（中学华文科）面试。

“有关科目也被列入第一阶段面试，部分没被安排面试的中文组学生，在上诉后，12 月 15 日获得面试机会，但一些学生则连面试机会都没有。”

“去年11月1日，教育服务委员会要求首批面试的学生，在12月15日前，呈交所有文件，但该批学生在截止日期前，已补交了大学理事会信函，证明已毕业。“

“但多名首批面试或上诉后获得面试机会的学生，都在今年2月18日被淘汰。”

教育服务委员会持双重标准

倪可敏质疑说，为何有的学生缺乏文件却被录取，有的却在补交文件后被轻易淘汰？教育服务委员会的录取标准究竟是什麽？

他指根据投诉该批学生致电向教育服务委员会的官员询问缘由后，竟获得回应如：“没关係，那是他人的缘分”（tak apalah, itu rezeki dia orang”。

他认为该委员会的不专业表现令人乍舌。

“教育服务委员会于2021年开放一次性聘请教师面试机会时，同意接受最后一学期尚未毕业、未获得大学理事会信函及大学总成绩单的学生的申请；却在面试后，要求学生在短时间内补上这些文件；有些也尽力配合要求，但也被淘汰。”

他强调，该批学生在中文系本科毕业后，因立志想成为华文老师，便自费报读了马来亚大学教育文凭，希望日后成为华文科老师。

“如若酥技术问题轻易淘汰这些申请者，这对热爱华教的申请者或华文教育的长远发展而言，都是一种伤害。”

他促请教育部正视中文师资严重不足的现象，切勿本末倒置、舍近求远，立即检讨有关录取问题，让有意成为教师的学生圆梦避免华校师资断层。

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