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    低调善举造福清贫生 柯世力 用‘鸡婆’ 递正能量

    (安顺28日讯)暖心教师,赞!

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    来自安顺某农村微小教师柯世力(52岁),因1篇“收空气补习费”的面子书贴文而引起关注,本报记者也因此电访柯教师,才得知“交空气当补习费”暖心义举仅是冰山一角,柯教师和友人也为单亲家庭孩子或清贫家孩子赞助学费、助听器、营养食物、零用钱、庆生、买新衣过年等。

    柯世力(左)拥有28年的执教经验,认为教师应该花大部分的时间教育学生。
    柯世力(左)拥有28年的执教经验,认为教师应该花大部分的时间教育学生。

    “别人笑我太‘鸡婆’,但这世界真的需要以善引善,延续爱的‘鸡婆’!”

    柯教师过去数十年的低调义举,获得多位善心人士认同和支持,多位曾受惠的学生长大后也延续传递爱心的善行,于过去多年也不间断援助清贫学生,传递正能量!

    但多次的善行也令柯世力于过去8年内,被校方调派6次,一般教师是约每10年调派1次。

    柯世力告诉《中国报》,他毕业后开始执教时,当时的校方在周会上公布获得免费补习的清贫学生名字,或让学生上台领取援助金;当时,他并不欣赏校方的作法,并认为可以有更好的方式,在维护学生自尊的情况下帮助清贫的学生。

    “就于约20年前,我自己也开办自己的补习班,其中3名学生因家庭经济条件而无法报名补习班,我就教该3名学生用报纸折成小包裹,佯装里面装着‘补习费’,再和其他学生一样交给我。”

    柯世力家中如今仍保存该3名学生已发黄的“补习费”。
    柯世力家中如今仍保存该3名学生已发黄的“补习费”。

    他笑言,家中如今仍保存该3名学生的“补习费”,他希望他和该3名学生的“秘密”可以永存和发酵,更希望该3名学生可以延续该以善引善的精神。

    “我和其中2人仍维持联繫,他们也资助我继续‘鸡婆’协助弱势学子,感恩他们。”

    柯世力(左)也学会变魔术,以趣味的方式和学生交流互动。
    柯世力(左)也学会变魔术,以趣味的方式和学生交流互动。

    做好被调走准备 为听障生公开筹款

    柯世力说,多年前被调派至霹雳某间微小执教,该校内有名女学生因遗传而患有先天听障,当时都尽量避着她也不看她,担心会不忍心“鸡婆”,届时又被调派他处。

    “但我在该校执教的第2个月,该女学生因听不到体育老师的指示不会玩游戏,同学都不愿让她加入而急得大哭,看着小娃哭得唏哩华啦实惹人心疼,我又‘鸡婆’了,我于当晚通过我个人面子书为小女生筹款配置助听器。”

    他坦言,他当下非常清楚知道一旦公开筹款,定会收到校方警告信,甚至或会被调走,于是就做了会被调走的准备,一口气为她筹足以让她一生配置的4对助听器善款。

    “我没有后悔当初的作法,当然,校方不满我私下公开筹款一事,也发警告信给我指责一番,但没有被调派他处。”

    患有先天听障的小女生因听不到体育老师的指示不会玩游戏,同学都不愿让她加入而急得大哭。
    患有先天听障的小女生因听不到体育老师的指示不会玩游戏,同学都不愿让她加入而急得大哭。

    传承父身教 传递爱

    柯世力说,他传承父亲身教,及时行善及不可穷教育的理念,希望受惠学生日后也能延续传递爱的精神,帮助真正有需要的弱势群体。

    “我小时家境并不富裕,但父亲除了勉强维持家中生计,仍坚持助养山区3名小孩的教育费,让更多的小孩都能接受教育。”

    他说,如今他和也是教职员的太太育有2名孩子,家人都非常支持他日常扶助清贫学子的作法。

    “我大部分的时间都工作和‘鸡婆’,陪伴家人时间也有限,感谢他们的支持和认可,尤其是太太的包容,辛苦和委屈妳了!”

    柯世力(左)带着善心人赞助的蛋糕和礼物为1名孤儿庆生。
    柯世力(左)带着善心人赞助的蛋糕和礼物为1名孤儿庆生。

    坚持应花更多时间教育

    暖心教师柯世力说,在他心底有个标准杆,花70%时间在日常教学、花20%时间“鸡婆”,及花10%时间处理教学报告。

    他坚持,教师应该花大部分的时间教育学生,不论是学术或身心成长,同时,仅用最少的时间处理教学报告,不可本末倒置。

    他坦言,教师近年需做的报告越来越繁杂,但他不认同教师将原应花在教育学生的时间,用作处理报告或设计报告。

    “但这是目前真实的情况,教师有很多报告需要上网填写,而网站瘫痪的情况司空见惯,往往必须设定闹钟凌晨时分起床填写,隔天进班教书时已无精打采,大部分教师都已疲惫不堪,这已影响了教学的素质!”

    他也认为,精英班学生一点就通,而“放牛班”学生则需要更有爱心和耐心的老师慢慢教导。

    《师房菜》 以生命影响生命

    柯世力也是《师房菜》教育书籍的主编,和一群热血于教育的教职员和家长,以文字记录生活中的感动和经验,以生命影响生命。

    “《师房菜》一开始是收集及刊登教职员的投稿,内容都收集了全马用生命影响生命的老师的故事,值得翻阅。”

    他说,应试教育是冰冷、过时兼失败的,教师必须多花一些时间做家访,走进学生的内心世界。

    “我分享1个活生生的个案,1名13岁的孤儿从未庆祝过生日,我得悉后带着善心人赞助的蛋糕和13份礼物为她庆生,才得知这是她首次庆祝生日及拥有自己专属的蛋糕。

    “我们小小的关心和资助,可以为某名弱势小孩带来无比的快乐和温暖。”

    《师房菜》收集了全马用生命影响生命的老师的故事。
    《师房菜》收集了全马用生命影响生命的老师的故事。

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