（怡保13日讯）教育部副部长黄家和呼吁校方与教育部配合，持续协助推动教师“重新标签”（Retagging）计划，而华小华文科老师所谓“过剩”，其实是假象。

“在重新标籤计划后，华小华文科教师过剩数据已从2376名拉低至535人，若校长、行政人员继续推动，我们可向教育部、教育局反映华小华文科人数的最实际情况。

黄家和今天为全国校长职工会第34届、全国华小校长协会第3届的代表大会暨教育研讨会，主持闭幕礼时致词指出，他通过报导上获知，在为期两天的教育研讨会，已提出及通过了10项提案，且提案大部分与教育部有关。

他说，关于师资课题，必须要有两个不同时段的解决方案，包括长期及短期方案。

“长期方案需要通过师范学院展开，除了确保每年的开放招生名额能够来得更多，也要确保开放名额获得最大程度的填满，这是我们过去数月内，其中一个最重要的任务。”

黄家和指出，教育部师范学院华小组今年的784个师资名额，已100%填满，但上週，师范学院院长告知有58人没有来报到，唯在2天前，已找到58名学员来填满。”

他说，短期师资解决方案，便是短期僱用计划（MyStep），但3月份开始通过MySTEP系统申请，可能5、6月份拨款已经没有了；

“在数週前的会议，我与部长及官员提出建议， 即将短期僱用计划分两批进行，可能分成上半年及下半年，部长也是原则上接受此建议，就最终如何实现，需待教育部和督学的指示。”

出席者包括霹雳州教育局副局长莎芭丽娜、全国校长职工会总会长蔡淑祯校长、霹雳分会主席兼会庆筹委会主席倪凤凤校长、全国华小校长协会副主席苏立顺校长和霹雳分会主席陈志明校长等等。

黄家和说，明年的维修拨款申请，预计将在今年12月要求大家提呈，以便尽早下放拨款，唯这仍需要等待教育部正式公函。

他指出，校方在进行了基建、设施提升后，必须把完工报告交给教育局，并将副本呈给副部长办公室。

“我们会帮大家确保每所学校都有把报告交来，因为这些钱是国家和人民的钱，每一年稽查司都会来做稽查工作，若出现问题，届时就无法挽回，麻烦大家和我们配合。”

另外，黄家和说，今年全国资助（半津贴）华小，已获得1亿700万令吉拨款。

“在常年拨款下，是经过教育部正副部长办公室展开讨论后，才正式批准，其中也会考量校方需求、参考教育局的意见等，如了解哪一间学校需要多一点拨款、哪一所学校要求的理由有些不同，以此给予不同衡量。”

黄家和说，教育部为购书券计划准备了2亿8400万令吉拨款，截至9月13日（週五），有9670万令吉书券已被兑取。

“所有书券在今年12月31日前兑现，因此，我要求各校尤其是校长给予合作，协助学生兑取书券，以便能在接下来的数个月内，达到100%兑取率。”

他指出，学生必须通过大马数码教育学习倡议（DELIMa）系统领取购书券，并通过该系统向注册于教育部的书商进行线上买书。

黄家和说，教育部今年有2项重要的拨款，除了上述购书券计划，另一项则是今年1月的7亿8800万令吉开学援助金。

“过往，教育部的开学援助金都会接到许多的投诉，如孩子拿不到钱 、钱不足、或是被扣除费用，今年在校长支援下，该部年初发放的开学援助金，接到的投诉是十分少。”

黄家和说，教育部每年为学校老师进行数码能力评估（Digital Competency Score），该评估分成基本、中度和深度三个水平，而老师的评估每年都呈进步及上升的趋势，这是非常好的现象及进展。

“教育部会採取一个持续性措施，以确保校长、老师，都获得与教学上使用科技及数码相关的培训。”

他较早前在致闭幕词时说，今年7月，全国共有36万2433名老师接受该评估，其中8万5510人或23.59%处在基础水平。

他说，同时，有27万619人或74.67%在处在中度水平，其馀6304人（1.74%）处在高深度水平。

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