（怡保10日讯）经过5年时间的筹建，耗资约400万令吉的怡保巴沙彬如二校4层楼新校舍、10间特殊教育融合班课室，以及18间数码课室终于圆满落成开幕！

坐落在怡保兵如港新村的巴沙彬如二校，1939年建于新和园，当时的校名是中华小学。1951年，配合英殖民政府对抗马共的新村隔离政策下，受指示迁校至兵如港华人新村，易名为巴沙彬如公共小学。

(本报谢志明摄)

1961年，再度易名为巴沙彬如华文小学， 并分为一校和二校。

如今，随着该校董事部于2014年开始号召筹建新校舍，经过5年的筹建，二校现已落成4层楼新校舍，内有教室、图书馆、科学室、乒乓室、食堂、2间幼稚园教室等，并同步落实18间教室100%数码化计划，以及10间特殊教育融合班课室。

二校学生现有约470名主流学生，并于2017年开办特殊教育班，迄今已增加至10间教室及拥有55名特殊学生；目前设有烹饪室、自理室、职能治疗室、行政室及活动室。

巴沙彬如二校董事长李柏钊接受《中国报》访问时透露，4层楼新校舍落成，解决一校和二校须每年轮值使用2层楼或3层楼校舍的不足情况，同时，学校也引入新教学设施，使用数码教学的精明课室，成为霹州百分百使用数码课室的学校之一。

他也说，特殊教育融合班的成立，有赖于4层楼新教楼于2017年初的竣工，让该校得以在该校2楼高的旧校舍腾出底楼一排课室，将其打通及改造成如今10班特殊教育融合班的校舍。

“巴沙彬如二校也是目前北近打县唯一拥有完善设施的特殊教育融合班的华小。”

李柏钊透露，该校最初会萌生增设特殊教育融合班，是因看到该校特殊儿童人数日益渐多，普通班级又无法有效教导特殊孩童。

他指该校成绩在2013年开始每况愈下，才惊觉原来在不知不觉中，收了不少特殊学生，正是这批学生拉低了整体成绩。

“那时，全校各班级，平均每班都有至少1名或2名情况特殊的学生。当时，校方及董事部认为，倘若继续让特殊学生参杂在普通主流班上课，不论对特殊学生，还是对主流学生都不公平。”

“毕竟，特殊学生在普通班除了会影响普通学生上课，他们本身也无法透过普通班汲取知识。因此，董事部萌生了办特殊教育融合班的念头，以此把主流学生与特殊学生分开，让彼此能拥有更好的学习环境。”

他指此举除了让特殊学生接受一般的课程教育，也能学习许多生活技能，最重要是学习自理，让特殊孩子的日常生活不再依赖他人。

李柏钊告知，该校自1939年创校至今，与彬如华小一校是处于“一地两校”的情况，即一个校址有两所学校正在使用。

他透露，当时两所学校每年轮流使用当时校地上的2栋校舍，其中一栋3层楼，另一栋则只有2层楼。

“当时，两校轮流使用这2栋校舍，就今年一校使用3层楼校舍、我们使用2层楼校舍；明年则一校使用2层楼校舍，我们使用3层楼校舍，以此不断轮流。”

他说，除了校舍，两校共同使用的也包括食堂及草场，由于当时的食堂属于一校所有，因此二校学生需等一校学生下课完毕后，才能下课。

“由于二校学生多于一校，食堂最终也无法负荷庞大的学生数量，后期，在下课时段，须使用该校的综合体育馆，学生可分别在综合体育馆及食堂两处用餐。”

李柏钊说，在兴建4层楼新教楼前，一校和二校也达成了共识，即原有的3层楼校舍归一校使用，二校仅需使用原有的2层楼校舍。

“随着4层楼新校舍的落成，加上早前的各种设施的提升，二校已拥有足够的课室共全校师生使用。”

他补充，新校舍坐落于一校及二校的原有幼儿园课室，因此在建竣后，也腾出2间课室作为一校及二校的幼儿园。

他指与4层楼新教楼一同完成的，也包括原有的2层楼校舍扩建工程，以腾出2层楼校舍底楼所有空间，打造供特殊教育融合班使用的校舍，包括拥有特殊教育融合班的教职行政室，及各种供特殊学生使用的技能及活动室。

数码教学系统，让学生的书包再也没那麽笨重！”

李柏钊透露，二校枆费了接近36万令吉引入新教学设施，打造数码教室，让全校18个班级的学生受惠于数码教学，这也让二校成为州内百分百使用数码教室的学校之一。

“使用数码课室后，老师的教学不再止于课本上的教导，学生除了从课本，也能透过更生动的电脑教学方式学习。事实证明，数码课室确实能提升学生的兴趣，并增添上课的乐趣。”

他告知，数码教学系统也提供视觉上的辅助，让学生更容易理解教课内容，专注力也较过去好。同时，有助减轻学生携带的书本数量，减轻书包的重量。

“新校舍底楼是二校的食堂，楼上则是科学室、图书馆、乒乓室等其馀硬体设备。目前，所有硬体设备已十分充足，接下来软体设施的提升也在进行中，包括为图书馆购入更多的书本等。”

李柏钊强调，该校得以在短短数年内完成这一壮举，除了校内三机构的合作外，也有赖校外热心人士对该校的支持。

他说，筹款期间，外界的热烈支持该校多次的筹款及义卖，三机构也为此四处奔波，为的就是让学生有更好的上课环境。

他告知，该校十分幸运，在获得当时政府前后近70万的拨款后，还能遇到另一贵人梁堡雄贊助了所有工程所需的原料，价值至少60万令吉，而工程的建筑费等，都获得优惠折扣。

他也代表该校感谢各方在该校筹款及工程进行期间给予该校各种的帮助。

校长邬绮清说，全面的特殊教育并不只是一个班级供特殊孩童上课就足以概括，因特殊孩童的教育课程是较倾向于教导特殊孩童的自理。

她补充，2层楼校舍的扩建，为特殊教育提供更多设施，包括让特殊学生学习自理的生活自理室、学习烹饪的烹饪室、协助特殊学生训练大脑与身体的协调度的职能治疗室、进行各类活动的活动室等；这些硬体设施有助让特殊儿童接受更好的教育。

她说，目前该校所有的特殊教育融合班，是交由副校长赖伟森及负责特殊教育的教职员全权负责。

此外，邬绮清说，在邱爱玲校长掌校时就已有计划建立新楼，未及进行就出现调派，陈慧娟校长接手，展开了行政楼装修、筹款做数码课室、开办特殊教育班等等，之后汪丽萍校长接手，开始特殊教育班并带上轨道。

她笑言，她本身于2017年尾来到，正值特殊教育班扩充，增加了2间课室、职能治疗室、烘焙室、自理室和活动室。

她强调，之前的3位校长有着很大的功劳，而她接任时则是尽量完成尚未完成的工作，可说是前人种树，后人乘凉。

副校长赖伟森透露，特殊教育并不简单，除了课程上的不同外，教导特殊学生也需要给予更多的注意和精力。

“因此，一个班级最多仅可容纳7名学生，每班上课时，还需有1名老师及1名助理指导，因此相对普通班级，所需的教职人员会更多。”

他指出，目前该校有12名教师及5名助理负责特殊教育。

他透露，该校特殊教育融合班开课以来，从2017初的16名学生逐年增加，至如今达到8班55名学生，短时间内增长了近350%。

他说，目前该校的情况还能再增加2班，学生顶限为70名，惟目前尚需等待教育部派遣新的教职老师及学生前来。

李柏钊呼吁家长正视特殊孩童的教育，一旦发现孩子有特殊孩童的症兆，即进行检查，倘若被证实是特殊孩童，也勿抗拒。

他指根据研究显示，每100名儿童就有2名特殊孩童。身为特殊孩童的家长，切莫抗拒，也不要逃避现实，反之应该设法保护他们。

他强调，让特殊孩童接受特殊教育并无不妥，这不是可耻的事，反而是教育特殊孩童的正确管道。

他认为，特殊教育有其特殊课程，倘若硬是要特殊孩童与一般孩童一起上课，该特殊孩童也将难以学习到任何知识技能，对孩子反而是不好的。

此外，他也欢迎其他有意增设特殊教育融合班的学校，到该校观摩，希望未来有更多的华小增设特殊教育融合班，惠及更多华裔学子，也让更多的特殊儿童拥有更全面的特殊教育。

■怡保巴沙彬如国民型华小二校2019董事会
董事长：李柏钊
副董事长：拿督江志伟、胡森源
总务：李康瀛
副总务：陈美玲
秘书：邬绮清校长
副秘书：梁爱然
财政：陈抡信
副财政：张伯乙
福利主任：符慧蓉
福利副主任：梁丽玲
董事理事：潘丽芬、许锦庭、范秀珍、刘国强、叶志远、黄罗伦、陈抡元、陈建伟、郑嘉喜、余玉玲、马强森
查账：李翰华

■怡保巴沙彬如国民型华小二校2019家教协会
顾问：邬绮清校长
主席：潘丽芬
副主席：何锡兴
秘书：余佩芝
财政：王秋媚
理事：区佩玲、李俐青、关健聪、黄永荣、冯瑞清、叶素妏、叶慧芝、温彩虹、简颖珺、许迪文
查账：吴秀婷、锺鸣扬